Formar profesionales altamente capacitados en el ámbito educativo para intervenir en las distintas áreas de la educación que les permitan analizar y transformar el contexto social, económico, político y cultural, apropiarse de las demandas de su profesión e ingresar al dominio de una práctica educativa competente con la capacidad de analizar, comprender y proponer nuevas tendencias al saber pedagógico y la práctica educativa a través de su intervención en la generación de proyectos de desarrollo docente, de tutorías en orientación educativa y el logro de los procesos administrativos en función de la certificación de centros escolares.

Al finalizar el plan de estudios de la Licenciatura en Pedagogía el egresado será capaz de:

CONOCIMIENTOS:

1. Intervenir y desarrollar de manera creativa e innovadora en los procesos de gestión, administración y política en organismos, entidades e instituciones educativas públicas y/o privadas, formales y no formales, mediante la aplicación de modelos socioeducativos, psicopedagógicos y empresariales.
2. Identificar y resolver problemas de las instituciones educativas y empresariales en el ámbito de la capacitación y la formación a través de la participación y la coordinación de equipos de trabajo académicos e interdisciplinarios.
3. Planificar, dirigir y evaluar las prácticas educativas con el dominio de los componentes didácticos, los fundamentos psicopedagógicos y la integración de la tecnología educativa para crear ambientes de aprendizaje que contribuyan a la calidad educativa.
4. Identificar y analizar los diferentes contextos en los que se desarrollan las prácticas educativas: formales e informales, públicas, privadas, empresariales, sociales, comunitarias, urbanas, rurales, para trabajar en cualquiera de éstas y en situaciones cambiantes y difíciles.
5. Investigar e intervenir en la problemática educativa a partir de diferentes enfoques teóricos-metodológicos en proyectos de investigación para contribuir a la mejora educativa, en los ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales.
6. Diseñar y evaluar proyectos curriculares acordes a las necesidades socio-educativas para incidir en la mejora de los programas educativos.

HABILIDADES:

1. Establece parámetros correctos para el desarrollo de los procesos educativos, para orientar la toma de decisiones que aseguren la sostenibilidad con una perspectiva global.
2. Define objetivos de manera integrada y jerarquizada, en plazos y amplitud adecuados para el cumplimiento del propósito básico.
3. Programa de manera eficaz actividades y uso de recursos a corto y mediano plazos ordenadas racionalmente al logro de los objetivos propuestos.
4. Elabora planes de evaluación de organismos y procesos educativos, de acuerdo con sus finalidades básicas, para promover su calidad.
5. Realiza el análisis histórico de los elementos de la realidad educativa, en sus diversas dimensiones para elaborar explicaciones e interpretaciones de los hechos para generar propuestas educativas que ofrezcan alternativas de solución a las problemáticas pertinentes y viables en relación con las prioridades educativas y las necesidades sociales.

DESTREZAS:

1. Lleva a la práctica estrategias y procedimientos de manera crítica, flexible y eficiente, en atención al logro de los objetivos propuestos.
2. Apoya pedagógicamente los procedimientos o estrategias educativos con recursos materiales adecuados de manera que se logren los aprendizajes.
3. Desarrolla nuevas propuestas para mejorar planes, programas, proyectos o procesos educativos con base en las aportaciones del equipo.
4. Desarrolla estrategias que determinen el mejoramiento del medio ambiente a partir de diseños o metodologías de índole ambiental.
5. Interviene en el mejoramiento de los procesos académico-administrativos de los centros escolares propiciando ideas para la toma de decisiones.
6. Dirige con habilidad los recursos humanos de las instituciones.

ACTITUDES:

1. Ética profesional en las tareas que le sean asignadas con base en los principios fundamentales de la educación y los preceptos legales que permean su labor diaria.
2. Garantizar el cumplimiento de los derechos humanos de las personas en el ejercicio profesional en las áreas de la orientación educativa, administración educativa, didáctica y curriculum e investigación educativa, así como compromiso en los temas de diversidad e inclusión.
3. Realizar una práctica profesional fundada en una concepción plural humanística y crítica de los procesos sociales en general y educativos en particular.