Formar Maestros en Inclusión Educativa, con conocimientos, habilidades, y actitudes pertinentes para participar de manera crítica, eficiente e innovadora en la detección, evaluación e intervención pedagógica e interdisciplinaria de los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad y otras condiciones, con un enfoque inclusivo, garantizando la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes para lograr el máximo desarrollo en el aprendizaje

Al culminar sus estudios de Maestría en Educación Inclusiva contará con los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

CONOCIMIENTOS SOBRE:

1. Fundamentos psicopedagógicos y bases legales sólidas para la gestión de la educación inclusiva.
2. La diversidad en el aula y el proceso de la educación inclusiva.
3. Fundamentos cosmovisivos de la educación en la sociedad global del conocimiento.
4. Principales modelos, teorías, métodos y técnicas pedagógicas para comprender, interpretar y evaluar los fenómenos relacionados con la práctica de la educación inclusiva, tomando en cuenta los niveles, tipos y modalidades educativas.
5. Referentes conceptuales-metodológicos e instrumentales de vanguardia y sus repercusiones sociales y educativas en el ámbito pedagógico-didáctico y curricular para el tratamiento didáctico pedagógico de la diversidad.
6. Estrategias y metodologías para diseñar y desarrollar proyectos de intervención socioeducativa.

HABILIDADES PARA:

1. Ejercer y optimizar la docencia, integrando en el proceso de enseñanza aprendizaje el saber significativo, habilidades de pensamiento crítico y creativo y la formación ética de los estudiantes.
2. Efectuar adecuaciones curriculares que permitan el tratamiento de la diversidad desde los diferentes planos de intervención e interacción.
3. Participar en la planeación, diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos interventivos e interactivos de carácter innovador y con pertinencia social, para dar respuestas a problemáticas relevantes de la educación inclusiva.
4. Manejar eficientemente el código escrito de la educación y de las ciencias afines y expresarlo en la escritura de ensayos, artículos y otras formas de socializar la cultura escrita de la profesión.
5. Diseñar materiales didácticos y estrategias docentes en secuencias de aprendizaje significativo y contextualizado, que permitan la atención a la necesaria diversidad en un grupo clase o en otro contexto educativo en que se interactúe.
6. Manejar con fluidez y soltura el lenguaje pedagógico propio de la actuación profesional de los maestros en ambientes inclusivos.
7. Investigar problemas de educación inclusiva.
8. Dirigir y ejecutar proyectos de investigación socialmente pertinentes.

ACTITUDES:

1. Para el trabajo intelectual y la investigación científica, medios de conocimiento de la realidad social y educativa y como soportes para la toma de decisiones.
2. Para el estudio y análisis inter y transdicisciplinar sistemático de las necesidades de desarrollo de los sistemas educativos insertos en la realidad social de la diversidad.
3. Disposición para contribuir a la formación de grupos interesados en desarrollar y difundir actividades relacionadas con el área de la educación inclusiva.
4. Compromiso social y ética que guíen sus decisiones en beneficio de la atención a la diversidad.
5. Para la orientación y asesoramiento de los educandos.
6. Para desempeñarse como profesional comprometido en la atención a grupos vulnerables.
7. Para colaborar y construir espacios de diálogo y actuación desde una actitud ética y humanista.